教職総合演習
= 生活環境化学研究室 =
※講義資料公開←今後はこちらを!!
（Googleの変換による同資料携帯版）
◎以下の内容はﾊﾟｿｺﾝでこのURL（http://www.ecosci.jp/sg/）を入力して参照してください。
◎2007年度の演習課題ﾃｰﾏ（本間担当分）は「命の大切さ」，「環境問題」，「ICT」で（他の時事問題，教育問題についは相談），ﾌﾞﾛｸﾞを作成して毎時間の演習内容や自主的に調べたことを随時発信し，最終的なまとめ（指導案形式，学級新聞形式など）もWebで公開してもらいます。ﾌﾞﾛｸﾞは原則的に「はてな」のサービスを利用し，ﾕｰｻﾞｰ登録後は携帯でも利用できます。
◎まとめのために各種電子情報を収集して各自のPCに保存したり，ﾌﾞﾛｸﾞに書き込んだりしたものを電子版ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ（初回に説明）とするほか，新聞や出版物のｺﾋﾟｰなども専用ﾌｧｲﾙに保存して紙版のﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵとします。
◎なお，英文学科は英語情報も参照するようにし，食物栄養専攻では一旦「食」を離れて情報を集めるように。
◎本間担当の演習を受ける学生は honma@muf.biglobe.ne.jp まで携帯メールを！
●必見資料（PC版；★はGoogleによる携帯変換版）
・講義資料 ★ 《古いニュースには参照できないものもあります》
→ 新潟県中越沖地震関連情報
・目指せ教職!! ★
・『生命を考える家庭科』 ★
・『情報の入出力を基本とした食の安全教育と「食育」』 ★
・「２時間即決 環境問題」
・平成19年度新潟県教員採用試験・中学校家庭／問題の抜粋と解答例（編集中）
▼学外資料例（PC版）
・教員のICT活用指導力の基準の具体化・明確化に関する検討会（文部科学省）
・特別支援教育に関すること（文部科学省）
・独自の教育ｼｽﾃﾑ／ﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵｲﾝﾃﾘｼﾞｪﾝｽとは？（金沢工業大学大学院 知的創造システム専攻） ※参考：金沢工業大学院Blog
・余田義彦，「生きる力を育てるﾃﾞｼﾞﾀﾙﾎﾟｰﾄﾌｫﾘｵ学習と評価」，高陵社書店(2001)
・千葉和義ほか 編著，「ｻｲｴﾝｽ ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ 科学を伝える5つの技法」，日本評論社(2007)
・文献収集講座（京都大学建築系図書室） ※Web・図書利用方法等が日・中・韓・英語で
・NHK高校講座「情報A」放送ｽｹｼﾞｭｰﾙ
・協同出版(採用試験情報など)
▼ﾌﾞﾛｸﾞ関連情報
・ﾌﾞﾛｸﾞ・RSS関連資料 ※参考ﾌﾞﾛｸﾞ例：Baghdad Burning/日本語版，さっぽろｻｲｴﾝｽ観光ﾏｯﾌﾟ
・筆者ﾌﾞﾛｸﾞ記事／県短生のﾌﾞﾛｸﾞ紹介
・Eduﾌﾞﾛｸﾞ(明治図書)
※演習以外のﾓﾊﾞｲﾙ参考資料
k感染症
携帯Protein
k生命情報科学（PC版）
STOP!温暖化
iﾓｰﾄﾞ化学 《「Yahoo! Internet Guide」2007年5月号に同ﾍﾟｰｼﾞ掲載!》
iﾓｰﾄﾞで科学!
◆携帯版お勧めｻｲﾄ
Google携帯版
◆PC版研究室展示（＊はWikipediaからのリンク例）
水俣病(新潟水俣学の模索) ＊
鳥ｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞ・新型ｲﾝﾌﾙｴﾝｻﾞ ＊
狂牛病とﾌﾟﾘｵﾝ／牛海綿状脳症(BSE) ＊
ｱｽﾍﾞｽﾄ問題
HIVとｴｲｽﾞ
くらしと環境問題
国立科学博物館で分子と遊ぼう!!
生体分子のかたちの不思議
分子ﾓﾃﾞﾙ可視化ﾂｰﾙChimeを使った化学教育
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