丸山さんからPR：日本の教育はゆとり教育からの脱却を目指して、2007年に教育現場への競争原理導入の方針を打ち出しました。このモデルはイギリスのサッチャー改革です。しかしイギリスでは現在、学力格差が広がっています。そんなイギリスの中高校と大学の科学に関した授業参観と市民向けの科学啓蒙授業の視察の機会を得ましたので、教育について皆さんと共に考えたいと思います。また、後半では光の不思議さについて体験する参加型実験を行います。

▼推薦図書（コメントは丸山先生より）
• 森嶋通夫，「イギリスと日本　その教育と経済」，岩波書店(1977)
  …サッチャー改革以前の、「おちこぼれ」という概念のない教育について書かれています。
• 福田誠治，「競争しても学力行き止まり　イギリス教育の失敗とフィンランドの成功」，朝日選書(2007)
  …サッチャー改革以後、現在までのイギリス教育の顛末が述べられています。
• ファインマン 著，釜江常好・大貫昌子 訳，「光と物質のふしぎな理論 −私の量子電磁気学」，岩波書店(1987)　※岩波現代文庫版(2007)
  …光は直進する、光は反射する、など、漠然と当たり前のように考えていた現象が実は非常に不思議な現象であることを示し、その謎解きが丁寧に説明されています。
• ニュートン別冊，「光とは何か」，ニュートンプレス(2007)
  …光の屈折、反射、散乱、などの性質、光の電磁波としての説明、光の利用などについて、このシリーズに特徴的な視覚重視の方針で描かれています。
▼参考資料
• 教育再生会議　社会総がかりで教育再生を・最終報告〜教育再生の実効性の担保のために〜
  …教育再生会議は教育改革（再生）への取組みを強化するため安倍内閣によって新たに設置された機関です。2008年1月31日に最終報告を提出して解散しました。
• クローズアップ現代「ヨーロッパからの“新しい風”【４】教育で国の未来を切り開け」（NHK総合TV，2008/01/31・19:30〜放映）
  …教育改革に臨むヨーロッパのリポートです。